第二学期开学，我的教研督导工作有了明确的侧重——特意回访第一学期听过课的青年教师，看看他们是否吸纳了课后建议，在教学风格与专业能力上有了新的成长。怀揣着这份期待，我走进了财政税务学院茹玉老师的课堂，她当天授课的主题是“外部性解析及财政破局之道”，恰是财政学中理论与实践结合紧密的核心内容。

坐下听课的那一刻，我的初衷格外清晰：不仅要细致观察她的教学变化，更希望通过精准剖析这堂课的细节，帮她优化内容、提升效果，为她的教学之路铺就更坚实的台阶。听课过程中，茹玉老师的闪光点让人欣喜——扎实的专业基本功、授课时饱满的激情，能看出备课的用心；学生们专注倾听、积极回应，也印证了她已建立起良好的课堂氛围。但同时，我也敏锐捕捉到了可提升的空间：课件部分内容逻辑排布不够顺畅，声音表达的节奏感与形体语言的感染力有待加强，互动设计也略显单薄，这些正是青年教师成长路上的关键突破口。

作为始终对教学有高要求的督导，我评判一堂课的标准从未改变：内容必须精准无误，深度要适配大学生认知，不能流于科普；教学形式要有实效，尤其互动环节，绝不能是让学生低头回避的“无效提问”，而应是点燃思维的催化剂。退休前，我曾凭借对教学细节的极致打磨获得学校讲课比赛卓越奖第一名，如今更希望将这些经验倾囊相授，帮茹玉老师把这堂课打造成精品。

课后，我与茹玉老师进行了深入交流，不仅一一指出问题，更全程陪伴她打磨升级。教学内容上，我们聚焦“重点突出、逻辑严谨、融入温度”：针对“外部性”核心概念，建议她将“外——部——性”三字断开重音表述，让重点瞬间凸显；把正负外部性的案例精简优化，将淄博烧烤案例凝练成“烧烤搭台，旅游唱戏”，既生动好记又贴合热点；核实校准课件中不统一的托育费用数据，加入“今天就用这第一手数据帮政府算账”的过渡句，既强化实践属性，又自然融入思政元素，增添专业使命感。

PPT设计上，遵循“删繁就简、不抢风头”的原则，删减冗余文字与无关信息，规范标题表述，让页面逻辑更清晰，真正服务于教学。语言与声音方面，逐句调整她的语速节奏，指导她开场洪亮抓耳、讲解理论沉稳有力、阐述案例生动鲜活，同时强调用眼神交流传递自信。仪容仪态与互动设计上，建议她走到前台授课，摆脱PPT束缚，为她设计贴合内容的手势动作，并将互动升级为递进式启发提问，让课堂更具活力。

经过反复打磨，这堂“外部性解析及财政破局之道”的课程愈发成熟。今年6月，茹玉老师带着这堂精心雕琢的课参加我校第十四届青年教师教学基本功比赛，凭借突出的重点、清晰的逻辑、生动的案例与自然的互动，完美展现了课程魅力与个人教学风采，最终斩获校级一等奖。

看着茹玉老师在赛场上发光发热，我满心欣慰。作为教学督导，一次听课、一番指导，或许就能成为青年教师成长的契机。将自己几十年的教学经验转化为他们前行的动力，见证一堂普通的课堂升级为获奖精品，这份教学路上的薪火相传，正是督导工作最珍贵的意义。