为贯彻落实学校第五次党代会精神，推进人才培养质量提升“琢玉工程”，努力答好“教育强国建设，首经贸何为”的时代答卷，教务处联合党委宣传部（新闻中心）特别推出“人才培养巡礼”栏目，旨在全面展现学校人才培养工作亮点和成效，推动本科教育教学高质量发展。

产业加速转型，如何回应“产学断裂之问”？

从古埃及莎草纸广告到遍布中国大街小巷的招幌与叫卖广告，自人类社会出现商业交易活动以来，广告就在经济与社会发展中扮演重要作用。21世纪以来，随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速崛起，古老的广告行业也开始焕发出新的生机。据统计，全球广告市场支出规模在2023年首度跨过万亿美元大关，其中七成通过数字渠道产生。依托中国正蓬勃发展的数字经济与互联网产业，中国与美国已并列成为全球两大主要广告市场。

作为全国较早一批设立广告学专业的高校，我校广告学专业已拥有逾30年发展历史。在学院支持和老师们的接续努力下，目前已经形成一支规模较大、素质过硬、结构合理兼具多元学科背景的教师团队，形成新媒体广告教研团队、视觉传达与广告设计教研团队及广告理论与文化产业教研团队三支队伍，在国内广告学界具有一定影响力。

然而，广告产业的快速发展对广告学专业教育而言既是机遇、也是挑战：所谓机遇在于广告产业的快速发展使其对数字经济的推动效应日益彰显，企业的数字化经营态势创造了旺盛的相关人才需求，人社部发布的数据显示人才缺口近年来已达万亿规模；但挑战在于新技术环境颠覆了既有的产业运作逻辑并形成了新的知识体系、组织模式和产业实践，产学断裂的风险逐渐显现，广告学专业的人才培养如何回应“产学断裂之问”成为亟待解决的新课题。

在这一复杂背景下，广告学专业教师团队在学校和学院支持下群策群力，把握专业数智化转型契机，盘点既有办学资源并结合新的产业发展态势，逐步形成“AI+”的新教学理念，将新技术全面应用于创意设计、策划实战等课堂教学及人才培养中，力图打造出首经贸广告人才培养的“新字招牌”。

AI+创意设计：把握“第一落点”，积极布局AIGC技术

如何培养既懂经营管理、又具创意设计能力的复合型人才，始终是我校广告学专业教师团队需要解决的问题。其中的突出矛盾在于，我校广告学专业学生非艺考生源，因此在创意设计等方面存在学生能力不均衡的问题。但2023年初以ChatGPT正式推出为标志，全球掀起AIGC新浪潮，广告学专业迅速意识到这给专业人才培养带来新机会，有助于让更多不具美术设计基础的学生将脑中的创意高质量执行为成熟的广告作品。基于此，视觉传达与广告设计团队多管齐下，把握技术第一落点形成的先发优势形成“AI+创意设计”特色。

首先，教育者先受教育，整合内外部资源提高自身能力。AIGC的崛起形成了全新的知识体系，广告学专业教师通过自学和外部培训等多种方式增强自身技能，以便更全面地将新技术融合进入课堂。在自学方面，刘骏晟、王琰等青年教师在Midjourney、Runway等文生图、文生视频工具推出后的第一时间积极使用，锤炼自身的AIGC创作技能；在外部培训方面，李佳蔚、王端等教师在学校人事处经费支持下参与校外机构组织的AIGC技能培训。目前，广告学专业教师已熟练掌握ChatGPT、文心一言、讯飞星火、Midjourney、Runway等大模型产品的使用技能。

广告学专业学生借助AIGC技术制作的全息图作品

第二，代表性课程先行先试，形成有序转型节奏。面对AIGC技术浪潮，广告学专业在转型过程中也避免一哄而上的急功近利式心态，首先选择代表性课程作为先行试点，为后续其他课程转型提供经验以确保转型过程的平稳高效。在2023-2024秋季学期，在学院专项拨款为师生配置Midjourney账号后，王端老师将传统的《Photoshop》课程全面转型为AIGC类课程。目前，王端老师的该门课程已经形成了相对完善的课程架构和授课内容，带领学生完成1300余幅作品，优秀作品在中国经济网等权威媒体上完成展示，在国内广告AIGC教育模式探索中具有引领性。

王端老师在第一时间全新开发完成的AIGC课程内容

学生利用AI完成创意设计

第三，AIGC元素全面融入，以课程为锚点带动专业转型。在经由前期试点课程验证可行性后，AIGC技术在2023-2024春季学期开始全面融入广告学专业设计类课程，目前已有6门课程顺利完成新技术嵌入，涉及李佳蔚、张蕾、母晓文等视觉传达与广告设计教研室老中青三代教师，覆盖创意思维、平面设计和视频制作等多个领域，初步形成“AI+创意设计”的人才培养特色。

广告学专业设计类部分课程的数智化改革举措

AI+策划实战：虚实融合，校企合作，培养实战化人才

作为典型的应用型学科，广告学专业始终重视人才的实战化培养，积极为学生创造各种实战环境。而在新的产业环境形成之后，广告学专业新媒体广告教研团队注重从校外引入头部资源，借助虚实融合、校企合作的创新模式打造更具前瞻性的实战化人才培养路径，让学生既充分认识到自动化、智能化技术手段给广告产业运作带来的改变，同时也有助于实现人才培养和社会需求的对接、减少人才供需市场中可能出现的“错配”风险。

第一，积极开展有组织教学，实现教师技能全面提升。新媒体广告教研团队高度重视教师团队能力的整体提升，积极组织教师通过各种方式提升能力。在“走出去”方面，定期输送王端、谭宇菲、李芊芊、李荃等老师参与北京大学等领先高校组织的人才培养项目，提升广告学教学能力；在“引进来”方面，重视与中国广告协会、北京广告协会等组织合作，董玮等老师也积极在课堂中通过外聘讲座嘉宾等方式缩短从课堂到社会的距离。

广告学专业教师团队积极参与培训提升数智化教学能力

第二，在2023-2024秋季学期，王水老师的《计算广告学》课程与中国传媒大学广告学院开展合作，将计算广告虚拟仿真系统全面引入课堂教学。借助虚拟仿真的模式为学生搭建类实战化平台，模拟从策划提案、广告提案到投后结算的全流程。通过技术手段的引入，学生能够真正做到艰深理论与实践实战相融合。

《计算广告学》课程引入的计算广告虚拟仿真系统

第三，在2023-2024春季学期，谭宇菲老师的《广告策划》课程与北京大学新闻与传播学院、抖音集团开展合作，将实战化投放教学模式引入首经贸校园。该课程为首经贸学生提供逾66万投放经费，要求学生完成从视频广告拍摄到广告投放的一系列任务，最终完成为公益组织募集善款的目标。这一课程融合了课程思政、新文科建设、数智化转型及跨校合作模式探索等多个要素，实现学生能力的全方位培养。

多元团队合力推动《广告策划》课程转型

总的来说，广告学专业教师团队在经过近一年的探索后，目前已经形成高度共识，认为数智化转型是广告学专业发展应该把握、也必须把握住的机遇。顺应AI与广告产业加速融合的趋势，广告学专业未来也将继续以“AI+”为抓手完成具体课程和整体专业的跨越式转型，进一步扩大影响，打响人才口碑，发出首经贸广告声音，擦亮首经贸广告招牌。